VOUS AVEZ OUBLIÉ VOS IDENTIFIANTS ?

  • LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL ET LA RÉUSSITE SOCIO-ÉDUCATIVE

    DES OUTILS ET DES RESSOURCES POUR TOUS
    LUDOPÉDAGOGIE - NEURO-ÉDUCATION - SÉMIO-ÉDUCATION!

  • OFFREZ-VOUS ET À VOS ENFANTS LES MEILLEURS OUTILS !

    LA LUDOPÉDAGOGIE RÉINVENTÉE
    PAR LA NEURO-ÉDUCATION ET LA SÉMIO-ÉDUCATION

  • DES TECHNIQUES ET DES OUTILS SOCIO-ÉDUCATIFS.

    DEVENEZ MEMBRE DE LA COMMUNAUTÉ
    LUDOPÉDAGOGIQUE DE VOTRE LOCALITÉ

  • UNE OPPORTUNITÉ POUR APPRENDRE À APPRENDRE !

    Le réseau de ressources ludopédagogiques
    Développement global - Réussite socio-éducative.

  • Accompagnement scolaire - Tutorat - Programmes éducatifs.

    Offrir des outils efficaces.
    L'autonomie et une méthode d'apprentissage.

LUDOPÉDAGOGIE - NEUROÉDUCATION - SÉMIOÉDUCATION.

Nos formations et ateliers sont destinés à informer et à renforcer les compétences et les pratiques socio-éducatives des différents acteurs impliqués dans le développement global et la réussite scolaire des enfants.

LE CIRCUIT ÉMOTIONNEL ET LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL

Cette formation donne des outils pour comprendre le circuit émotionnel du cerveau en lien avec le développement global et l'apprentissage. À l'issue de cette formation, les participants sauront identifier les meilleurs gestes, comportements et environnements qui maximisent le développement harmonieux du cerveau. Ils sauront également identifier la relation entre le modèle mental, l'environnement et la structuration des activités pour le développement global. Ceci leur permettra d'optimiser les contextes d’apprentissage.

LA LUDOPÉDAGOGIE ET
LES PRATIQUES SOCIO-ÉDUCATIVES

Cette formation donne des outils pour comprendre et entreprendre des pratiques ludopédagogiques en lien avec le développement global et l'apprentissage. À l'issue de cette formation, les participants verront pourquoi et comment utiliser la ludopédagogie dans un contexte de stimulation du développement global et d'apprentissage. Ils seront outillés pour la création d'activités ludopédagogiques capables de stimuler et d'améliorer les fonctions socio-affectives et les capacités cognitives des enfants.

LA MÉTHODOLOGIE COGNITIVE ET LA PERFORMANCE INTELLECTUELLE.

À l'issue de cette formation, les participants pourront mieux cerner le principe biologique de la plasticité du cerveau de même que des fonctions exécutives du cerveau qui sont à la base des tâches cognitives et des performances intellectuelles. Mieux comprendre l'algorithme d'apprentissage pour être capable de concevoir des activités ludopédagogiques qui améliorent les réseaux et circuits cérébraux et renforcent les capacités cognitives.

LES MÉCANISMES CÉRÉBRAUX ET L'APPRENTISSAGE.

Cette formation donne des outils pour comprendre les fonctions cognitives et les structures cérébrales en lien avec l'apprentissage. À l'issue de cette formation, les participants pourront mieux cerner les différents aspects structurel et fonctionnel du cerveau. Ils connaitront certains principes cérébraux fondamentaux qui sont indispensables pour concevoir des programmes éducatifs avec des situations qui maximisent les modifications cérébrales de même que la vitesse et la quantité d’apprentissage qu’un enfant peut avoir.

INNOVER - CRÉER - OUTILLER !

LE CIRCUIT ÉMOTIONNEL ET LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL

Cette formation donne des outils pour comprendre le circuit émotionnel du cerveau en lien avec le développement global et l'apprentissage. À l'issue de cette formation, les participants sauront identifier les meilleurs gestes, comportements et environnements qui maximisent le développement harmonieux du cerveau. Ils sauront également identifier la relation entre le modèle mental, l'environnement et la structuration des activités pour le développement global. Ceci leur permettra d'optimiser les contextes d’apprentissage.

LA LUDOPÉDAGOGIE ET
LES PRATIQUES SOCIO-ÉDUCATIVES

Cette formation donne des outils pour comprendre et entreprendre des pratiques ludopédagogiques en lien avec le développement global et l'apprentissage. À l'issue de cette formation, les participants verront pourquoi et comment utiliser la ludopédagogie dans un contexte de stimulation du développement global et d'apprentissage. Ils seront outillés pour la création d'activités ludopédagogiques capables de stimuler et d'améliorer les fonctions socio-affectives et les capacités cognitives des enfants.

LES MÉCANISMES CÉRÉBRAUX ET L'APPRENTISSAGE.

Cette formation donne des outils pour comprendre les fonctions cognitives et les structures cérébrales en lien avec l'apprentissage. À l'issue de cette formation, les participants pourront mieux cerner les différents aspects structurel et fonctionnel du cerveau. Ils connaitront certains principes cérébraux fondamentaux qui sont indispensables pour concevoir des programmes éducatifs avec des situations qui maximisent les modifications cérébrales de même que la vitesse et la quantité d’apprentissage qu’un enfant peut avoir.

LA MÉTHODOLOGIE COGNITIVE ET LA PERFORMANCE INTELLECTUELLE.

À l'issue de cette formation, les participants pourront mieux cerner le principe biologique de la plasticité du cerveau de même que des fonctions exécutives du cerveau qui sont à la base des tâches cognitives et des performances intellectuelles. Mieux comprendre l'algorithme d'apprentissage pour être capable de concevoir des activités ludopédagogiques qui améliorent les réseaux et circuits cérébraux et renforcent les capacités cognitives.

LES ATELIERS PABE

PENSER AGIR POUR LE BIEN-ÊTRE

ATELIER 1 Le stress

À l’issue des ateliers, les participants seront outillés pour leur bien-être quotidien. Ils acquerront des habitudes et des réflexes qui leur permettront de prévenir, de reconnaitre les signes précurseurs et de gérer le stress au quotidien. Ils seront surtout conscients de quelques conditions et comportements de saines habitudes de vie pouvant contribuer à maintenir et améliorer la santé mentale

ATELIER 2 L'état d'anxiété

À l’issue des ateliers, les participants développeront des connaissances et des habiletés qui permettent de prévenir les effets physiques et émotionnels que peut induire l’état d’anxiété. Les participants seront outillés pour leur bien-être quotidien. Ils acquerront des habitudes et des réflexes qui leur permettront de prévenir, de reconnaitre les signes précurseurs et de gérer leur état d’anxiété.

ATELIER 3 L'angoisse

À l’issue des ateliers, les participants auront des outils pratiques de relaxation et de détente. Ils développeront des habitudes et des réflexes qui leur permettront de prévenir, de reconnaitre les signes précurseurs et de gérer les situations d'angoisse au quotidien. Ils seront surtout conscients de certains comportements de saines habitudes de vie pouvant contribuer à maintenir et à améliorer le bien-être global.

ATELIER 4 La communication positive

La façon de communiquer des adultes entourant l'enfant joue un rôle important de régulation et d’équilibre pour le développement de ses capacités relationnelles. Savoir communiquer est donc un outils indispensable pour les adultes soucieux du développement harmonieux et de la réussite scolaire des enfants En adoptant des modes positifs de communication, les adultes créent un environnement sécurisant et sain et développent des comportements et attitudes proactifs à l’égard de la réussite des enfants. Aider les enfants à grandir, leur permettrait de devenir à leur tour des adultes responsables et respectueux, sûrs d’eux-mêmes.

Public cible: Parents, animateurs et éducateurs.

 

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